Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

ESTIVALIS VIRIDIANA CONSTANTINO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Es necesario experimentar con diversos materiales y herramientas que permitan a los alumnos reconocer características propias de su cultura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Actividad introductoria: Observación de diferentes objetos y elementos del entorno y clasificación de acuerdo a sus características.

  • Actividad principal: Experimentación con objetos del entorno (por ejemplo: hojas, piedras, conchas) y registro de los cambios o transformaciones que experimentan.

  • Reflexión final: Compartir las observaciones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


Sesión 2:



  • Retomar la actividad principal de la sesión anterior: Experimentación con objetos del entorno y registro de los cambios o transformaciones.

  • Actividad complementaria: Invitar a los alumnos a traer objetos o elementos representativos de su cultura para experimentar con ellos.

  • Reflexión final: Compartir las observaciones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


Sesión 3:



  • Actividad introductoria: Observación de diferentes materiales y herramientas que representen la diversidad cultural.

  • Actividad principal: Experimentación con los materiales