Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Fanny Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Conectando a la comunidad a través de la escritura"


Objetivo general:



  • Fomentar la producción gráfica en los alumnos de preescolar 3º, con el fin de establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivos específicos:



  1. Planificar y crear producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

  2. Trabajar de forma individual y en pequeños equipos para la planificación y ejecución de las producciones gráficas.

  3. Conectar las producciones gráficas con la comunidad y su entorno.

  4. Estimular la participación de los alumnos en actividades de lectura y escritura.


Metodología: Proyecto comunitario


Materiales necesarios:



  • Papel y lápices de colores

  • Cartulinas

  • Revistas y periódicos

  • Pegamento y tijeras

  • Cámara fotográfica o teléfono móvil con cámara

  • Computadora o tablet con acceso a Internet


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en producciones gráficas dirigidas a diversas personas en la comunidad.

  • Conversar sobre la importancia de la escritura y cómo puede ayudar a establecer vínculos sociales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre tipos de producciones gráficas que pueden crear (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros).

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tipo de producción gráfica.

  • Planificación: cada equipo debe planificar qué información incluirá en su producción gráfica, cómo la presentará y a quién estará dirigida.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la planificación de cada equipo y sugerencias de mejora por parte del docente.

  • Introducción al