Introducción a la comunidad y sus tradiciones

luz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunidad y sus tradiciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de la comunidad y comprenderán la importancia de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el concepto de comunidad y la importancia de pertenecer a una.

  2. Presentar a los alumnos diferentes fotografías y objetos representativos de la comunidad, como festividades, comidas típicas, monumentos, entre otros.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.

  4. Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con estas tradiciones.


Recursos: Fotografías y objetos representativos de la comunidad


Sesión 2: Conociendo la historia de nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de conocer la historia de su comunidad para construir su identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una breve reseña histórica de la comunidad, resaltando momentos importantes y personajes relevantes.

  2. Realizar una actividad de identificación de elementos históricos, en la que los alumnos deberán relacionar imágenes con sucesos históricos.

  3. Realizar una dinámica de roles, donde los alumnos representen a personajes históricos de la comunidad y expliquen su importancia.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad.


Recursos: Reseña histórica de la comunidad, imágenes relacionadas con suc