Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Rosalba
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: El bajo rendimiento académico ha provocado que algunos alumnos no logren los aprendizajes esperados.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre materiales y su impacto en el entorno.



  2. Proyecto de desarrollo sustentable: propuesta de alternativas para resolver una problemática ambiental en la comunidad.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Actividad de motivación: Exposición de noticias sobre impacto ambiental causado por el mal uso de materiales.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave: materiales, procesos técnicos, comunidad y desarrollo sustentable.

  • Realización de ejemplos prácticos sobre el origen, transformación, uso y desecho de materiales y su impacto en la comunidad.

  • Trabajo en grupos: Investigación sobre una problemática ambiental relacionada con el uso de materiales en la comunidad.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos de la investigación en grupos.

  • Reflexión grupal sobre los problemas identificados y posibles soluciones.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática interdiscipl