Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Recuperación de tradiciones.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario enfocado en la recuperación de tradiciones.


• Actividad de motivación: Mostrar fotografías de tradiciones locales y preguntar a los alumnos si las reconocen y si las han experimentado.


• Lectura de un texto discontinuo sobre una tradición local.


• Actividad de comprensión: Responder preguntas acerca del texto leído.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que escriban un texto discontinuo sobre una tradición que les interese.

Sesión 2:

• Compartir los textos discontinuos escritos por los alumnos.


• Discutir en grupo las tradiciones mencionadas y su importancia cultural.


• Actividad de organización de información: Pedir a los alumnos que elijan una tradición y diseñen un cartel informativo sobre ella, utilizando textos discontinuos.

Sesión 3:

• Presentación de los carteles informativos elaborados por los alumnos.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas tradiciones para que investiguen y recolecten información.


• Actividad de organización de información: Pedir a los grupos que utilicen textos discontinuos para organizar la información recopilada y crear un folleto turístico sobre