Introducción al tema y análisis de un cuento

Marbella Franco
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis de un cuento


Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos del pasado y del presente, y establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la temática a tratar durante las sesiones.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una narración y qué elementos la componen.

  3. Presentar a los alumnos un cuento corto que contenga sucesos del pasado y del presente.

  4. Realizar una lectura en voz alta del cuento por parte del docente.

  5. Trabajar en grupos pequeños para identificar los sucesos del pasado y del presente en el cuento.

  6. Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.


SESIÓN 2: Análisis de textos narrativos y reconocimiento de relaciones causales y temporales


Objetivo: Identificar las relaciones causales y temporales en textos narrativos.


Actividades:



  1. Recordar el cuento trabajado en la sesión anterior y sus sucesos del pasado y del presente.

  2. Proporcionar a los alumnos una serie de textos narrativos cortos.

  3. Trabajar en parejas para identificar y marcar las relaciones causales y temporales en cada texto.

  4. Compartir en plenaria las conclusiones de cada pareja y realizar una lista de las relaciones encontradas.


SESIÓN 3: Elaboración de una cronología de sucesos


Objetivo: Elaborar una cronología de sucesos utilizando relaciones causales y temporales entre acontecimientos.


Actividades:



  1. Recordar las relaciones causales y temporales identificadas en los textos narrativos.

  2. Explicar qué es una cronología y para qué sirve.

  3. Proporcionar a los alumnos una serie de sucesos desordenados.

  4. Trabajar en grupos para ordenar los sucesos y