Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jovita Jeronimo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de grupos sociales y culturales.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y comunidad.

  • Uso de organizadores gráficos para organizar la información recopilada.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior y repaso del contenido aprendido.

  • Presentación de casos o situaciones problemáticas relacionadas con la conformación de identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturales.

  • Trabajo en pequeños grupos para analizar y discutir los casos.

  • Uso de organizadores gráficos para identificar los elementos clave de cada caso y las posibles soluciones.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 3:



  • Recapitulación de lo aprendido hasta el momento.

  • Actividad práctica individual: los alumnos deberán entrevistar a personas de diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela o comunidad.

  • Uso de organizadores gráficos para recopilar la información obtenida en las entrevistas.

  • Elaboración de conclusiones y reflexión sobre la