Introducción al tema y clasificación de objetos

Gabriela Mayen
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos


Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con elementos y objetos del entorno, identificarán si hay cambios o transformaciones en ellos y mantendrán normas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema.

    • Realizar preguntas como: ¿Alguna vez han experimentado con objetos y elementos del entorno? ¿Qué cambios han notado en ellos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como piedras, hojas, juguetes, etc.

    • Explicarles que trabajarán en grupos para clasificar estos objetos según sus características, como el color, la forma, el tamaño, etc.

    • Distribuir los objetos y elementos entre los grupos y permitirles que los exploren y clasifiquen.

    • Observar y facilitar la colaboración entre los alumnos, asegurándose de que mantengan normas de seguridad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en un círculo y hacer una reflexión sobre lo que han experimentado.

    • Preguntarles si notaron algún cambio o transformación en los objetos durante la clasificación.

    • Solicitar que compartan sus hallazgos y conclusiones con el resto del grupo.




Sesión 2: Experimentación con elementos del entorno


Objetivo: Los alumnos seguirán experimentando de manera colaborativa con elementos y objetos del entorno y reconocerán si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Retroalimentar lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características que utilizaron par