Las propiedades extensivas e intensivas

ingrid lópez hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el problema relacionado con el reconocimiento de las propiedades de las sustancias de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del problema: "Los alumnos no reconocen las propiedades de las sustancias de la vida cotidiana". Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre esta problemática y anoten algunas posibles razones para esto.

  2. Lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Exploración de materiales: Se entregan diversos objetos y sustancias comunes a los alumnos (como una hoja de papel, un trozo de madera, un lápiz, agua, etc.) y se les pide que los analicen y describan sus características.

  4. Discusión en grupo sobre las propiedades observadas. Se resaltan las diferencias entre las propiedades extensivas (aquellas que dependen de la cantidad de materia, como la masa o el volumen) y las propiedades intensivas (aquellas que no dependen de la cantidad de materia, como la densidad o el punto de fusión).


Sesión 2: Experimentos y formulación de hipótesis
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Se repasan las propiedades extensivas e intensivas y se aclaran dudas.

  2. Presentación de experimentos: Se plantean diferentes experimentos relacionados con las propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, medir el volumen de un t