Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Lucero Gonzalez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo: Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Que el alumno logre describir un festejo de la comunidad donde el pan sea un elemento importante.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos, explicando que deberán describir un festejo de la comunidad donde el pan sea un elemento importante.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre festejos de la comunidad y la importancia del pan en ellos.

  • Lectura: Leer un texto informativo sobre un festejo comunitario donde el pan sea relevante.

  • Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas de comprensión sobre el texto leído.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de conectores secuenciales: Explicar a los alumnos los conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y su uso en la organización de la información.

  • Ejemplos y práctica: Presentar ejemplos de oraciones utilizando los conectores secuenciales y realizar ejercicios de práctica en pareja.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que describan el proceso de elaboración de un pan y utilicen los conectores secuenciales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de conectores temporales: Explicar a los alumnos los conectores temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes) y su uso en la organización de la inform