Introducción al tema y exploración de la granja

Belen
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la granja
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza a través de la exploración de animales de la granja.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y los seres vivos.

  2. Presentar a los alumnos el problema a resolver: los alumnos no identifican a los animales de la granja.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que podrían encontrar en una granja.

  4. Mostrar imágenes de animales de la granja y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren.

  5. Realizar una visita virtual a una granja a través de un video.

  6. Después de la visita virtual, pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y lo que aprendieron sobre los animales de la granja.

  7. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y coloreen los animales de la granja que más les hayan llamado la atención.


Sesión 2: Conociendo las necesidades de los animales de la granja
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer las necesidades básicas de los animales de la granja y reflexionar sobre el cuidado que necesitan.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los animales de la granja.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes animales de la granja y pedirles que identifiquen las necesidades básicas de cada uno (comida, agua, refugio, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos recorten imágenes de alimentos y agua y las peguen junto a los animales correspondientes, para representar las necesidades que tienen.

  4. Realizar u