Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Santiago Merida

Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Recursos: Tarjetas con nombres propios de origen indígena y extranjero, lápices de colores, papel bond, imágenes representativas de diferentes culturas.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes nombres que tienen las personas en nuestra comunidad. ¿Sabías que algunos nombres son de origen indígena o extranjero? Vamos a descubrirlo juntos".

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de las tarjetas con nombres propios de origen indígena y extranjero.
- Explicación de cada nombre y su origen.
- Realización de una lluvia de ideas sobre otros nombres que conocen y su posible origen.
- Dibujo y escritura de los nombres en el papel bond, utilizando los lápices de colores.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión y valoración: "Hoy hemos aprendido que los nombres pueden ser de diferentes culturas. ¿Qué nombres nuevos aprendieron hoy? ¿Cuál fue su favorito? ¿Por qué creen que es importante conocer y apreciar la diversidad lingüística?".