Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de identidad y pertenencia con su comunidad, entidad y país.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando nuestra comunidad
Duración: 45 minutos

Objetivos específicos:

• Identificar los elementos que conforman la comunidad.


• Reconocer la importancia de la identidad y pertenencia con la comunidad.

Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué elementos la conforman.


2. Presentar imágenes y textos discontinuos que representen diferentes aspectos de la comunidad.


3. En grupos pequeños, los alumnos producirán un texto discontinuo en forma de cartel que represente los elementos más significativos de su comunidad.


4. Compartir los carteles y reflexionar sobre la importancia de la identidad y pertenencia con la comunidad.

Sesión 2:
Título: Organizando la información
Duración: 45 minutos

Objetivos específicos:

• Reconocer la importancia de organizar la información de manera clara y adecuada.


• Conocer y emplear elementos gráficos útiles para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Presentar diferentes tipos de textos discontinuos y analizar cómo s