Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de la interculturalidad crítica y su relación con el tema de la clase.


2. Rúbrica de evaluación de las estrategias utilizadas por los alumnos al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la interculturalidad crítica.


• Actividad de sensibilización: los alumnos compartirán experiencias personales relacionadas con diferentes culturas y cómo podrían influir esto en la forma de expresar las fracciones y decimales.

Desarrollo:

• Discusión en grupos pequeños sobre las estrategias que conocen para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Presentación de diferentes estrategias por parte de los alumnos y discusión en plenaria.


• Resolución de ejercicios prácticos en el libro de texto o en hojas de trabajo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de considerar la diversidad cultural al resolver problemas matemáticos.


• Solicitar a los alumnos que investiguen ejemplos de la forma en que diferentes culturas expresan fracciones y decimales.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior y respuesta a posibles dudas.


• Actividad de conexión: los alumnos compartirán ejemplos de cómo la diversidad cultural puede influir en la forma de expresar