El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación: Saludo y presentación de los alumnos. Explicación del tema a trabajar y su importancia para el desarrollo corporal y afectivo.


• Actividad 1: Juego de "El abrazo en grupo". Los alumnos se colocarán en círculo y se abrazarán suavemente formando un grupo. Se les pedirá que sientan el contacto y el sostén del abrazo.


• Reflexión: Preguntas guías para la reflexión sobre la experiencia del abrazo en grupo. ¿Cómo se sintieron al abrazar y ser abrazados? ¿Qué emociones experimentaron?


• Actividad 2: Juego de "El espejo". Los alumnos se emparejarán y se colocarán uno frente al otro. Uno será el "espejo" y deberá imitar los movimientos del otro.


• Reflexión: Preguntas guías para la reflexión sobre la experiencia del juego del espejo. ¿Cómo se sintieron al ver su imagen reflejada en el otro? ¿Cómo se sintieron al imitar los movimientos del otro?

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las actividades realizadas en la sesión anterior y las reflexiones compartidas.


• Actividad 1: Juego de "La pelota en pareja". Los alumnos se emparejarán y se pasarán una pelota suavemente. Se les pedirá que se miren a los ojos mientras se pasan la pelota.


• Reflexión: Preguntas guías para la reflexión sobre la experiencia de pasar la pelota en pareja. ¿Cómo se sintieron al pasar la pelota? ¿Qué emociones experimentaron al mirar a los ojos a su compañero/a