Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema "Los alumnos identifican los números y reconocen a los animales de la granja".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos identifican los números y reconocen a los animales de la granja.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de animales de la granja y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y cuántos pueden identificar. Registrar sus respuestas.


• Actividad principal: Realizar una visita virtual a una granja a través de un video o imágenes. Durante la visita, hacer preguntas a los alumnos sobre los animales que van viendo y cuántos pueden identificar. Registrar sus respuestas.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y contar los animales de la granja. Plantear el reto de aprender a contar y reconocer los números.

Sesión 2:

• Actividad de motivación: Juego de identificación de números en fichas o tarjetas. Los alumnos deben encontrar y emparejar los números con la cantidad correspondiente de animales de la granja.


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo de animales de la granja en imágenes o figuras. Los alumnos deben contar cuántos animales hay y escribir el número correspondiente. Podrían hacerlo en parejas o grupos pequeños.


• Cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los