Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Gonzalo Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Tema: Sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los órganos del sistema respiratorio (45 minutos)



  • Presentación del tema: Exploraremos el sistema respiratorio y su importancia para la vida saludable.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la respiración y el sistema respiratorio.

  • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, investigarán y recolectarán información sobre los órganos del sistema respiratorio (nariz, tráquea y pulmones) y su función.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una lista en el pizarrón con la información obtenida.


Sesión 2: Representación de la relación de los órganos del sistema respiratorio con el intercambio de gases (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos del sistema respiratorio.

  • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, crearán una representación visual (modelos, dibujos, maquetas, etc.) que muestre la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.

  • Presentación de los modelos: Cada grupo presentará su representación visual y explicará cómo funciona la relación entre los órganos del sistema respiratori