Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Janet Tellez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

    • Contextualización del problema: Los alumnos no utilizan algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica.

    • Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la interculturalidad crítica y promuevan la identidad personal y colectiva.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Investigación y análisis de estilos artísticos: Los alumnos investigarán diferentes estilos artísticos que promuevan la interculturalidad crítica y fortalezcan la identidad personal y colectiva.

    • Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir y reflexionar sobre los estilos artísticos investigados.

    • Creación de propuestas artísticas: Los alumnos utilizarán las características de los estilos artísticos investigados para crear propuestas artísticas que promuevan la interculturalidad crítica y fortalezcan la identidad personal y colectiva.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de propuestas artísticas: Cada grupo presentará sus propuestas artísticas al resto de la clase.

    • Reflexión y análisis: Se realizará una reflexión y análisis colectivo sobre las propuestas artísticas presentadas y cómo contribuyen a promover la interculturalidad crít