Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas

Luis Bustos
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas


Objetivo: Explicar la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: El alumno no conoce las raíces y culturas de su propio país.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Durante la primera sesión, presentaré el problema al grupo de alumnos y les explicaré que se les ha encomendado investigar sobre las revoluciones modernas y su relación con la cultura y la historia de su propio país.

  • Realizaré una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las revoluciones modernas y las implicaciones de la Revolución Industrial en nuestras vidas.

  • Les daré a los alumnos una introducción al tema y les presentaré los recursos y materiales que podrán utilizar durante el proceso de investigación.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Durante esta sesión, los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 integrantes para investigar y analizar la Revolución Industrial en su propio país.

  • Les proporcionaré recursos como libros, artículos, videos y sitios web relacionados con el tema.

  • Los alumnos deberán buscar información acerca de los antecedentes históricos de la Revolución Industrial en su país, los cambios y transformaciones que trajo consigo, así como la influencia en la cultura y la vida cotidiana de la población.

  • Cada grupo deberá seleccionar un representante para compartir los resultados de su investigación en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Durante esta sesión, cada grupo de alumnos presentará los resultados de su investi