Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestra comunidad a través de las representaciones cartográficas

Grado: 4º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Falta de sentido de pertenencia de los alumnos hacia su comunidad

Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación de la problemática: falta de sentido de pertenencia hacia su comunidad. Realizar una lluvia de ideas y reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.


2. Actividad de motivación: proyectar imágenes de diferentes representaciones cartográficas de la localidad y el país. Pedir a los estudiantes que observen y comenten sobre lo que ven.


3. Exposición del concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicarse en el espacio.


4. Actividad práctica: dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles mapas en blanco de su localidad. Pedirles que utilicen su conocimiento y recursos literarios para agregar elementos clave como calles, parques, escuelas, etc., y utilicen los puntos cardinales para orientarse.


5. Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de las representaciones cartográficas para conocer y valorar su comunidad.

Sesión 2:

1. Retomar la actividad de la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan sus representaciones cartográficas en voz alta.


2. Presentación de un mapa de la entidad y del territo