Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de laboratorio.

Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los estudiantes el problema de la falta de laboratorio y cómo esto afecta el aprendizaje de la química.


2. Preguntar a los estudiantes si conocen alguna manera de identificar y diferenciar sustancias y materiales sin utilizar un laboratorio.

Desarrollo:

1. Explicar a los estudiantes las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) y propiedades intensivas (punto de fusión, punto de ebullición, densidad).


3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes sustancias o materiales cotidianos (ej: agua, acero, papel, plástico).


4. Pedir a los grupos que investiguen y registren las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias o materiales asignados utilizando instrumentos de medición como balanzas, reglas y termómetros.


5. Facilitar a los estudiantes los instrumentos de medición necesarios.


6. Promover la discusión entre los grupos para compartir los resultados de sus investigaciones y comparar las propiedades de las sustancias o materiales.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común en la que los gr