Introducción al tema y diagnóstico inicial

Ricardo Marín
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de capacidades, habilidades y destrezas motrices, y realizar un diagnóstico inicial de las habilidades motrices de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción sobre el tema de capacidades, habilidades y destrezas motrices, explicando en qué consisten y su importancia en la vida de las personas.

  2. Diagnóstico inicial (30 minutos): Realizar una serie de ejercicios y juegos que pongan a prueba las habilidades motrices de los alumnos, como correr, saltar, lanzar y atrapar, equilibrio, etc. Observar y registrar el desempeño de cada alumno en cada ejercicio.

  3. Reflexión y discusión (10 minutos): Comentar con los alumnos sobre su desempeño en los ejercicios, identificar fortalezas y áreas de mejora, y fomentar la reflexión sobre la importancia de mejorar las habilidades motrices.


Sesión 2: Trabajo en Comunidad y juego (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la participación y colaboración en situaciones de juego e iniciación deportiva para valorar el desempeño y determinar posibles mejoras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente el tema de capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  2. Juego en equipo (30 minutos): Organizar a los alumnos en equipos y realizar un juego que involucre el uso de habilidades motrices, como un juego de relevos, un circuito de obstáculos, etc. Observar y registrar el desempeño de los equipos.

  3. Reflexión y discusión (10 minutos): Comentar con los alumnos sobre su participación en el juego, identificar aspectos positivos y áreas de mejora, y fomentar la reflexión sobre cómo mejo