Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

KARLA AMPARO TORRES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de comprender el papel de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Introducir el concepto de "extensión corporal" y explicar cómo estas herramientas nos permiten realizar tareas de manera más eficiente y efectiva.

  • Plantear el problema de desarrollo del pensamiento crítico relacionado con el tema: ¿Cómo podemos mejorar las herramientas existentes para satisfacer mejor nuestras necesidades?


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea específica relacionada con herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Cada grupo investigará sobre el origen, funcionamiento y procesos de cambio técnico de la herramienta asignada.

  • Los estudiantes deberán analizar críticamente la herramienta, identificando posibles mejoras y proponiendo soluciones c