Perímetro, área y noción de volumen

Carolina Duarte
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Nivel: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los conceptos de perímetro y área



  • Presentar el concepto de perímetro y área, utilizando ejemplos de figuras planas.

  • Realizar una actividad de medición de perímetros y áreas de figuras sencillas, utilizando retículas cuadriculadas.

  • Reflexionar sobre las relaciones entre perímetro y área, identificando posibles patrones.


Sesión 2: Relación entre perímetro y área en figuras diferentes



  • Mostrar ejemplos de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.

  • Realizar actividades de cálculo de perímetro y área de figuras diversas, comparando los resultados obtenidos.

  • Analizar las relaciones encontradas entre perímetro y área, identificando patrones y generalizando conclusiones.


Sesión 3: Relación entre perímetro y área en figuras diferentes



  • Exponer ejemplos de figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.

  • Realizar actividades de cálculo de perímetro y área de figuras diversas, comparando los resultados obtenidos.

  • Analizar las relaciones encontradas entre perímetro y área, identificando patrones y generalizando conclusiones.


Sesión 4: Relación entre perímetro y área en figuras diferentes



  • Presentar ejemplos de