Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Asignatura: Español
Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática: Reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas en las fiestas de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas en nuestras fiestas?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de otras comunidades o países a través de imágenes y videos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estas manifestaciones para promover una sociedad incluyente.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales y discusión grupal.


• Entrega de una tarea individual: Investigar y traer información sobre una manifestación cultural y artística presente en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Cada alumno deberá exponer brevemente la manifestación cultural y artística que investigó.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales propias de la comunidad.

Desarrollo:

• Di