Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Daniel
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Deficiencia en comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el objetivo de la clase: identificar manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes para fomentar una sociedad intercultural.

  • Explicar la importancia de la diversidad cultural y lingüística en la sociedad.

  • Plantear el problema de la deficiencia en comprensión lectora y cómo lo abordaremos a través de la lectura de textos relacionados con las manifestaciones culturales.


Desarrollo:



  1. Dinámica de presentación: Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo debe representar una manifestación cultural o artística a través de una breve dramatización.

  2. Lectura de textos: Los estudiantes leen textos cortos relacionados con manifestaciones culturales indígenas y afrodescendientes. Se les pide que identifiquen las principales características de cada manifestación.

  3. Análisis de significados: En parejas, los estudiantes discuten y comparten sus interpretaciones sobre los significados de las manifestaciones culturales leídas.

  4. Reflexión grupal: En una discusión abierta, se comparten las interpretaciones de cada pareja y se reflexiona sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad intercultural.


Cierre: