Narración de historias mediante diversos lenguajes

sujey edith avila
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema "Narración de historias mediante diversos lenguajes". Realización de una lluvia de ideas sobre las narraciones que conocen y los diferentes lenguajes que se utilizan en ellas.

  • Desarrollo: Lectura en voz alta de un cuento tradicional de la cultura local. Fomentar la participación de los alumnos haciendo preguntas y comentarios sobre la historia.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de la narración de historias y cómo estas reflejan la cultura. Tarea: Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente una historia corta escrita por ellos mismos.


Sesión 2:



  • Inicio: Repaso de lo trabajado en la sesión anterior. Presentación de las historias escritas por los alumnos. Lectura en voz alta de algunas de ellas.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de dramatización de las historias escritas por los alumnos. Se dividirán en grupos y cada grupo representará una historia.

  • Cierre: Reflexión sobre cómo se sienten al ver su historia representada. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre una historia tradicional de su cultura y la traigan escrita al día siguiente.


Sesión 3:



  • Inicio: Repaso de lo trabajado en las sesiones anteriores. Presentación de las historias tradicionales investigadas por los alumnos. Lectura en