Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Moradol Morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos están en proceso de encontrar su identidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Breve explicación sobre el concepto de identidad y su importancia en el desarrollo personal y social.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudarnos mutuamente a descubrir nuestra identidad y potencialidades?"


Desarrollo:



  1. Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Cada grupo deberá elegir un servicio comunitario para realizar durante un período de tiempo determinado. Este servicio debe estar relacionado con la temática de la identidad y potencialidades.

  4. Los grupos deberán investigar sobre el servicio comunitario elegido, identificar las necesidades de la comunidad y planificar cómo pueden contribuir a satisfacer esas necesidades.

  5. Desarrollo de las actividades de servicio comunitario por parte de los grupos. Cada grupo deberá llevar a cabo acciones concretas para ayudar a la comunidad.

  6. Reflexión y análisis de las experiencias vividas durante la realización del servicio comunitario. Los grupos deberán discutir sobre cómo esta experiencia ha influido en su autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Cierre:



  1. Puesta en comú