Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: "Los alumnos no conocen sus tradiciones para que puedan crear su propia identidad".


• Discusión en grupo sobre la importancia de las tradiciones en la conformación de la identidad.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de textos y análisis de casos de jóvenes que han explorado sus tradiciones y cómo esto ha impactado en su identidad.


• Actividad 2: Debate en grupos sobre los beneficios y desafíos de conocer y participar en las tradiciones culturales propias.


• Actividad 3: Creación de un mapa conceptual sobre las diferentes formas en las que los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y su relevancia en la vida de los jóvenes.


• Asignación de una tarea de investigación individual: "Investigar y escribir un ensayo corto sobre la importancia de las tradiciones en la construcción de la identidad juvenil".

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea de investigación realizada por los estudiantes.


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