Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos para identificar qué son los textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos ejemplos de diversos textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Se les explicará brevemente su función y características.


• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar los elementos y características de los textos discontinuos presentados. Luego compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• Actividad 2: Los alumnos elaborarán en sus cuadernos una definición de qué son los textos discontinuos y realizarán ejercicios de reconocimiento de este tipo de textos en diferentes situaciones. Se les dará retroalimentación inmediata.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Se les explicará a los alumnos que realizarán un proyecto en el que crearán un cuadro cronológico sobre un tema de interés comunitario. Se les motivará a escoger un tema relacionado con la vida saludable.


• Actividad 1: Los alumnos, en grupos, seleccionarán un tema para su cuadro cronológico y realizarán una lluvia de ideas sobre los eventos o hitos importantes que deben incluir en su cuadro.


• Actividad 2: Los grupos