El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Relación de la sociedad con el cuidado del medio que nos rodea

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de espacio geográfico.


• Explicación del concepto de patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo (máximo 4 por grupo).


• Entrega de un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "La tala indiscriminada de árboles en un bosque cercano ha provocado la extinción de varias especies".


• Los grupos deben analizar el problema y discutir posibles soluciones desde la perspectiva del patrimonio biocultural.


• Cada grupo debe presentar sus propuestas de solución al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión sobre las diferentes propuestas presentadas por los grupos.


• Planteamiento de la importancia de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el patrimonio biocultural de su localidad.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realización de una breve actividad para recordar lo aprendido en la sesión an