Introducción al tema y exploración de la biodiversidad en el territorio local

Juana González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la biodiversidad en el territorio local (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos interpretarán representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de la valoración de la biodiversidad y su importancia para el territorio local, entidad, México y el mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la biodiversidad y su relación con el territorio.

  3. Presentar a los alumnos mapas y representaciones cartográficas de la biodiversidad en diferentes regiones del mundo y explicarles cómo interpretarlos.

  4. Brindar a los alumnos materiales como atlas y mapas para que exploren la biodiversidad en su territorio local y lo relacionen con los continentes y las aguas oceánicas y continentales.


Sesión 2: Análisis de la biodiversidad en continentes y aguas oceánicas y continentales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y compararán la biodiversidad en los continentes y las aguas oceánicas y continentales.


Desarrollo:



  1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la interpretación de representaciones cartográficas de la biodiversidad.

  2. Proporcionar a los alumnos mapas y representaciones cartográficas de los continentes y las aguas oceánicas y continentales con información específica sobre su biodiversidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un continente o una región oceánica o continental para que investiguen sobre su biodiversidad y la representen en un cartel.

  4. Cada