Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Strauz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Objetivo (PDA): Comparar cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valorar el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una breve actividad que permita a los alumnos activar sus conocimientos previos sobre microscopios y seres vivos. Por ejemplo, hacer preguntas como "¿Alguna vez has utilizado un microscopio?", "¿Conoces algún organismo microscópico?", etc.



  2. Presentación del problema: Plantear el problema de falta de interés en el mundo microscópico. Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante estudiar los microorganismos y qué impacto podrían tener en nuestras vidas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, sitios web) para que investiguen sobre las primeras observaciones microscópicas, el desarrollo de los microscopios a lo largo del tiempo y los avances en el conocimiento de bacterias, células y virus. Los alumnos deben tomar notas durante su investigación.



  2. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico relacionado con el microscopio y los seres vivos. Cada grupo deberá investigar, discutir y elaborar una breve presentación sobre su tema.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Presentación de los grupos: Cada grupo deberá presentar su tema ante el resto de la clase. Los alumnos debe