Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos): El docente presentará el tema de la multiplicación y división, y explicará que estas operaciones son inversas entre sí.


2. Lectura y discusión (10 minutos): Se entregará a los alumnos un texto relacionado con la multiplicación y división en la vida diaria, y se les pedirá que lo lean en voz alta y lo comenten en parejas.


3. Actividad de indagación (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una situación problemática relacionada con la división en su contexto (por ejemplo, dividir una cantidad de galletas entre un número determinado de personas). Los grupos deberán resolver la situación utilizando un algoritmo de división y discutir sus resultados.


4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá su solución y explicará cómo llegaron a ella.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (5 minutos): El docente hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Lectura y discusión (10 minutos): Se entregará a los alumnos un nuevo texto relacionado con la multiplicación y división en diferentes contextos (por ejemplo, en la cocina, en la construcción, etc.), y se les pedirá que lo lean en voz alta y comenten en parejas.


3. Actividad de indagación (