El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Rosauro Avila
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Problemática: Por confirmar


Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de asistencia.

  • Breve introducción al tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

  • Compartir la problemática a abordar y su relación con el tema.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.

  • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de palabras o expresiones de otras lenguas presentes en su entorno.


Fase 2: Desarrollo



  1. Investigación en grupos (15 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Asignar a cada grupo una lengua presente en la comunidad para investigar su origen, características y relevancia cultural.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.



  1. Presentación de resultados (15 minutos)



  • Cada grupo compartirá los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación activa de todos los estudiantes para enriquecer la comprensión colectiva del tema.


Fase 3: Cierre



  1. Actividad de reflexión y expresión personal (15 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

  • Animarlos a expresar sus ideas a través de la escritura en un breve ensayo o poema.



  1. Discusión y cierre de la sesión (10 minutos)



  • Abrir un e