Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos sepan redactar

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar a los alumnos en qué consiste la narración autobiográfica y por qué es importante aprender a identificar las relaciones temporales.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que escriban en un papel una breve anécdota personal. Luego, cada alumno leerá su anécdota en voz alta y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Desarrollo de la sesión: Entregar a cada alumno una narración autobiográfica previamente seleccionada. Los alumnos leerán el texto individualmente y, posteriormente, en parejas, discutirán sobre las relaciones temporales que encuentren en el texto.


• Cierre: Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las relaciones temporales identificadas en sus textos. Reflexionar sobre la importancia de estas relaciones en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Pedir a los alumnos que escriban en un papel las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, y que las definan brevemente.


• Desarrollo de la sesión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes narraciones autobiográficas. Los alumnos deberán trabajar en grupo para identificar y marcar las relaciones temporal