La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Alma Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana prehispánica y colonial, y comprender sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentación del problema: "Desconocen cuáles son las culturas prehispánicas".

  • Breve explicación sobre la importancia de conocer las culturas prehispánicas y su impacto en la historia de México.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Ubicación de los pueblos originarios en mapas.



    1. Distribuir mapas de México a los estudiantes.

    2. Indicarles que identifiquen y marquen los territorios de los pueblos originarios más importantes.

    3. Realizar una puesta en común para compartir y discutir las ubicaciones identificadas.



  • Actividad 2: Análisis de aspectos de la vida cotidiana prehispánica.



    1. Proporcionar a los estudiantes imágenes y descripciones de diferentes aspectos de la vida cotidiana prehispánica (casas, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, diversión, educación, roles de género, etc.).

    2. En grupos pequeños, los estudiantes analizarán las imágenes y descripciones para responder a las preguntas planteadas en el PDA.

    3. Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos y fomentar el debate y la reflexión.




Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo:



  • Actividad 3: Investigación de culturas prehis