Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No saben leer

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Contextualización del tema: Importancia de conocer la historia y el pasado para comprender nuestra identidad individual y colectiva.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un testimonio y ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

Sesión 2 - Exploración de testimonios familiares (45 minutos)

• Actividad: Los estudiantes deberán entrevistar a algún familiar cercano (padres, abuelos, tíos) sobre su historia personal y familiar.


• Recopilación de testimonios: Los estudiantes deberán tomar notas o grabar las respuestas de sus familiares para luego analizarlas en clase.


• Análisis en clase: Compartir y analizar los testimonios recopilados, identificando elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el pasado.

Sesión 3 - Exploración de testimonios comunitarios (45 minutos)

• Actividad: Los estudiantes deberán investigar sobre la historia de su comunidad