Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos expositivos y explicarles los diferentes tipos de textos que existen (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  
  



• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos a los que se enfrentan en su comunidad.

  
  



• Explicación de los tipos de textos: Presentar los diferentes tipos de textos expositivos y explicar en qué consisten cada uno de ellos.

  
  



• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto expositivo sobre algún fenómeno o situación relevante en su comunidad y pedirles que lo lean en silencio.

  
  



• Actividad de identificación de efectos: Pedir a los alumnos que, en parejas, identifiquen y anoten los efectos que se mencionan en el texto.

  
  



• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir los efectos que identificaron.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar con los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos y cómo identificarlos.

  
  



• Actividad de producción de textos: Pedir a los alumnos que elijan uno de los tipos de textos expositivos y escriban un texto propio sobre algún fenómeno o situación en su comunidad.

  
  



• Revisión en parejas: Los alumnos intercambian sus textos y se revisan mutuamente, asegurándose de que cumplen con las características del tipo de texto elegido.

  
  



• Puesta en comú