Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican la comprensión y producción de textos expositivos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y qué características tiene.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que crearán textos expositivos para resolver problemas de su entorno.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones.
   
   
   • Discutir en grupo cómo los textos expositivos pueden ayudar a resolver problemas y mejorar la comunidad.
   
   
   
   



3. Actividad principal: Identificar problemas y soluciones (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una lista de problemas comunes en la comunidad.
   
   
   • Pedir a los grupos que elijan un problema y piensen en posibles soluciones.
   
   
   • Cada grupo debe escribir en una hoja de papel un texto expositivo que plantee el problema y proponga una solución.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Actividad inicial: Repaso de texto expositivo (10 minutos):
   
   
   • Recordar las características de un texto