Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

María José Noriega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la clase.

    • Presentación del problema: "Crear conciencia y compromiso ambiental entre los estudiantes para que beneficien a la comunidad".



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicación de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la localidad, entidad y país.

    • Ejemplos de mapas y planos para mostrar diferentes tipos de representaciones.



  3. Actividad en grupos (20 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo recibirá un mapa o plano de la localidad.

    • Los estudiantes deberán identificar y marcar en el mapa los lugares importantes de la comunidad y su relación con los ecosistemas cercanos.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los miembros de cada grupo.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su mapa marcado y explicará las relaciones entre los lugares y los ecosistemas.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás estudiantes.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Breve repaso de la sesión anterior y de los conceptos sobre rep