El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender la dificultad para leer y comprender textos.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Compartir la importancia de las lenguas y su dinamismo como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

Desarrollo:

• Explicar cada uno de los términos mencionados y ejemplificar con palabras.


• Leer en voz alta un fragmento literario que contenga alguno de estos elementos y discutir su significado.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario con palabras y expresiones a analizar.

Cierre:

• Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase.


• Reflexionar sobre las diferentes formas en que el dinamismo de la lengua española se manifiesta en la literatura.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de estos elementos en textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Compartir los ejemplos encontrados por los alumnos y discutirlos en grupo.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de préstamos lingüísticos y extranjerismos