Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Daniela Gomez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo: Reconocer en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad, y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Integración interdisciplinar: Desarrollo de la motricidad fina al contornear una figura con frijoles


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y materiales (ejemplo: piedras, hojas, plástico, metal, tela, etc.).

    • Explicación de las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura y maleabilidad.

    • Diálogo con los estudiantes sobre si los objetos presentados provienen de la naturaleza o son fabricados por el ser humano.

    • Invitación a los alumnos a explorar los objetos y materiales, tocándolos, observándolos, manipulándolos, etc.

    • Registro de las observaciones de los estudiantes en una tabla o lista.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las características de los objetos y materiales observados.

    • Juego de asociación: pedir a los alumnos que agrupen los objetos según si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.

    • Retroalimentación sobre los resultados del juego.

    • Despedida y motivación para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el docente deberá tomar nota de la