Introducción a las características de objetos y comportamiento de los materiales

Daniela Gomez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las características de objetos y comportamiento de los materiales


Objetivo: Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diversos objetos y elementos del entorno sociocultural, como una hoja, un juguete, una piedra, una pelota, etc.

  • Preguntar a los alumnos si saben de qué están hechos esos objetos y cómo se llaman.

  • Estimular el pensamiento crítico, animándolos a cuestionar y expresar sus ideas sobre las características de los objetos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos deben explorar los objetos y elementos presentados.

  • Brindarles herramientas para investigar las características de los objetos, como lupa, regla, cinta métrica, pinturas, etc.

  • Fomentar la motricidad fina, proporcionando frijoles para que los alumnos dibujen o contorneen los objetos en una hoja.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reconstruir los conocimientos adquiridos durante la actividad, resaltando las características de los objetos.

  • Reflexionar sobre si los objetos provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y a describir las características que identificaron en los objetos.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa



  • Observar la participación de los alumnos durante la actividad de indagación.

  • Evaluar su capacidad para reconocer y describir algunas características de los objetos y elementos.


Instrumento de evaluación