Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Margarita Pinzon
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Tema: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio - Relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.

    • Relacionar el tema con la importancia de la salud ambiental y acciones para su cuidado.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo un modelo anatómico del sistema respiratorio.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el modelo y discutan en grupo qué partes creen que corresponden a la nariz, tráquea y pulmones.



  3. Planteamiento de preguntas (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.

    • Registrar las preguntas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  4. Investigación y experimentación (15 minutos):



    • Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) a los grupos para que investiguen y encuentren respuestas a las preguntas planteadas.

    • Animar a los alumnos a realizar experimentos sencillos para comprender mejor el intercambio de gases en el sistema respiratorio.



  5. Conclusiones y cierre (5 minutos):