Introducción al proyecto comunitario - 45 minutos

alfredo
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de trabajar en comunidad para resolver problemas del entorno.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos acerca de los problemas que han observado en su entorno relacionados con la generación de basura y la contaminación del medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas y escribir en el pizarrón todas las respuestas de los alumnos.

  • Explicar la importancia de trabajar en comunidad para resolver problemas y promover un cambio positivo en el entorno.

  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en equipos para buscar soluciones al problema de la generación de basura.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de la generación de basura en su comunidad y proponer soluciones.

  • Cerrar la sesión recordando a los alumnos la importancia de trabajar en equipo y la relevancia de su participación en el proyecto.


Sesión 2: Investigación sobre generación de basura - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información acerca de la generación de basura en su comunidad.



  • Iniciar la sesión recordando a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Proporcionar a los equipos de trabajo diferentes recursos como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen acerca de la generación de basura en su comunidad.

  • Orientar a los alumnos en la selección de información relevante para su investigación.

  • Dar tiempo a los equipos para que realicen su investigación y tomen notas de la información encontrada.

  • Cerrar la sesión recordando a los alum