Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a abordar: La generación de basura como factor contaminante del medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentar a los alumnos el problema de la generación de basura como factor contaminante del medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que puede ocasionar la basura y cómo afecta al entorno.


• Introducir los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar brevemente en qué consiste cada tipo de texto expositivo y su estructura básica.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre la generación de basura y sus consecuencias.

Sesión 2 (Comprensión de textos expositivos)

• Revisar la información recopilada por los alumnos.


• Trabajar en grupos para analizar ejemplos de textos expositivos sobre la generación de basura.


• Identificar las características y estructura de cada tipo de texto expositivo.


• Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos deberán identificar los elementos de cada tipo de texto expositivo.

Sesión 3 (Producción de textos expositivos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la generación de basura.


• En grupos, los alumnos deberán elegir una situación