Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

IRENE ANDRADE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el sentido de pertenencia con el "Proyecto Viva México" sobre la Guerra de Independencia


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Explicar qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a utilizar en esta clase.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo se logró la Independencia de México y quiénes fueron los principales actores involucrados?

    • Pedir a los alumnos que reflexionen en pequeños grupos sobre posibles soluciones al problema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales de investigación como libros, textos, imágenes, etc.

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre los principales actores del movimiento de independencia, como Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

    • Los alumnos deberán tomar notas de la información relevante que encuentren.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Pedir a los grupos que compartan la información que encontraron y discutan en conjunto las conclusiones a las que llegaron.

    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo exponga sus hallazgos.




Sesión 2