Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Grado: 3º de Primaria
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica de la primera sesión:

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase: los textos discontinuos y su importancia en el día a día.
   
   
   • Plantear el problema relacionado con los dolores de estómago y cabeza de los alumnos debido a la falta de alimento a la hora de ingresar. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de una buena alimentación para su rendimiento escolar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y/o calendarizaciones de actividades.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo, destacando su utilidad para organizar información.
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos en su vida diaria y en su proceso de aprendizaje.
   
   
   • Solicitar que cada alumno elabore un esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección, utilizando las características y funciones aprendidas.
   
   
   
   

Secuencia didáctica de la segunda sesión:

Objetivo de aprendizaje: