Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico

Objetivo general de la planeación de clase: Los alumnos registrarán los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver: "No distinguen los argumentos de las revistas informativas".


• Comentar con los estudiantes qué es un argumento y su importancia en los textos argumentativos.


• Actividad individual: Lectura de un artículo de una revista informativa y subrayado de los argumentos encontrados.


• Puesta en común de los argumentos encontrados por los estudiantes.

Sesión 2:

• Revisión de los argumentos encontrados en la sesión anterior.


• Explicación de cómo registrar los principales argumentos y conclusiones de los autores de los textos leídos.


• Actividad en parejas: Lectura de un artículo de una revista informativa y registro de los argumentos y conclusiones encontrados.


• Puesta en común de los registros realizados por las parejas.

Sesión 3:

• Revisión de los registros de argumentos y conclusiones realizados en la sesión anterior.


• Explicación de cómo producir un texto argumentativo.


• Actividad en grupos pequeños: Elaboración de un texto argumentativo sobre un tema de interés para los estudiantes.


• Puesta en común de los textos elaborados por los grupos pequeños.

Sesión 4:

• Revisión de los textos argumentativos elaborados en la sesión anterior.


• Explicación de cómo evaluar la cali